<正>笔者是多年在一线工作的"懒老师",尤其在新理念引领下,设计的每一节课都尽力呈现的是"让学生动起来,让教师闲下来"的数学课,让学生感受到数学课是轻松、好学和有趣。借此,笔者提炼了一些想法,与各位同行分享。一、学习的疑点——质疑性的数学活动在除法竖式的教学过程中,学生出现了下述情况。为了避免学生产生学习知识和方法不问为什么的习惯,特设计如下的教学互动过程。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
