阅读素养一直以来都是国际学生评估项目PISA的重要测试内容之一,其中非连续性文本阅读也受到越来越多的关注。通过分析国内初中语文非连续性文本阅读教学现状,探讨在非连续性文本阅读教学过程中仍然存在的问题,并针对主要问题进一步以PISA阅读素养测评为背景,提出解决办法。既能培养初中学生学习非连续性文本的兴趣,又能提高教师的阅读教学能力。
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