新课程理念下,开展高中地理知识教学,对于学生体验和感悟理解等更为重视。教师在实施体验式教学时,主要是引导学生自主开展探究学习活动,促使学生探究学习能力持续提升。现阶段,对于很多高中地理教学而言,体验式教学均处于探究阶段,在教学活动中还普遍存在体验是否到位、高效等方面的问题,同时理论与实践结合的能力还有一定的提升空间。因此,教师应深入研究在高中地理课堂教学时,运用体验式教学的策略,不断提升该项教学活动的有效性。
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