大学课堂教学应重视非语言传播符号的应用,并对其应用路径做出探究。对大学课堂教学中的非语言传播符号种类做出分析,并从现状、影响、策略等三个方面研究。最后还对大学课堂教学中的非语言传播符号应用情况做出调查,并整理分析调查结果,提出建议。
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