教师有效支持小班幼儿早期阅读方法的策略研究

作者：李颖丽

来源：课程教育研究, 2020, (03): 106-107.

• 小班幼儿
• 早期阅读
• 有效支持

早期阅读意义重大,小班幼儿的特点决定了早期阅读方面需要教师的引导和支持,因此,本文从阅读环境的创设、阅读材料的选择与投放、阅读活动的指导以及教师个体阅读经验对幼儿早期阅读的影响四个方面,研究了相应的支持策略,仅供参考。