关注心理状态 促进英语教学

作者：李珣馥; 许树新

来源：教育实践与研究(A), 2006, (09): 39-41.

• 英语教学
• 心理
• 引导
• 培养

在英语学习的过程中,学习困难的学生呈现出不同的心理状态。英语教师应及时了解学生心理状态及成因,采取各种方式,有针对性地对学生进行正面引导,培养积极心理,帮助他们早日“脱困”。

• 单位
  华南师范大学; 教育科学学院