“双减”背景下中小学作业改进研究

作者：杨清

来源：中国教育学刊, 2021, (12): 6-10.

• 双减
• 作业改进
• 控量提质
• 分层
• 协同

作业改进是落实"双减"政策的必然要求。中小学校要切实减轻学生过重的作业负担、满足学生个性化的作业需求、有效发挥作业育人功能,就必须在作业改进实践中坚持全面育人的基本导向,处理好作业"质"与"量"的平衡、加强作业促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调,把握作业改进与学校教育其他要素之间的内在关联。具体而言,教师要明确作业改进的意义,探索"计划—实施—反思"的作业改进闭环;教研组要加强教研,探讨"标准+"作业的设计与实施;学校要不断完善作业协调、存档、交流和评价机制,加强作业统筹管理。

• 单位
  中国教育科学研究院