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摘要
高职混合式教学评价模式已经逐渐渗透到教学的各个环节,并在不同的方面取得了一定的成果。然而,许多混合式教学模式的教学质量评价方法依旧十分传统,没有进行革新,因此无法很好地反映教学质量的变化。近年来许多学者针对高职混合式教学评价体系进行了研究,本文主要针对高职混合式教学评价体系的含义、构建依据、构建方法等进行了研究,希望对高职混合式教学评价体系的构建起到一定的帮助。
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高职混合式教学评价模式已经逐渐渗透到教学的各个环节,并在不同的方面取得了一定的成果。然而,许多混合式教学模式的教学质量评价方法依旧十分传统,没有进行革新,因此无法很好地反映教学质量的变化。近年来许多学者针对高职混合式教学评价体系进行了研究,本文主要针对高职混合式教学评价体系的含义、构建依据、构建方法等进行了研究,希望对高职混合式教学评价体系的构建起到一定的帮助。
