在小学生综合英语素质的培养过程中,阅读是不可缺少的组成部分。在传统阅读教学课堂中,教师往往先让学生阅读全文,之后讲解重点词汇、语句和中心思想,整个过程学生处于被动听讲状态。传统阅读教学效率低下,不利于培养学生的英语阅读能力。对此,本文从实施差异阅读教学、掌握有效阅读技巧、开展文本细读教学以及合理开发教学资源出发,结合小学数学分析阅读能力培养策略,以期给英语教师带来启发。
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