随着全球科技创新的不断发展,设计思维作为一种新的创新方式无疑可以为提升图书馆服务、体验与融合发展提供新的思路。以美国杨百翰大学设计思维课程与图书馆协作创新与设计工作室(CID)构建相结合为例,从设计思维过程及其在高校图书馆中的运用、高校图书馆现有服务模式如何支持设计思维过程,以及跨学科课程在开发新的图书馆空间服务过程、效益和挑战等方面,详细分析设计思维课程的整体开发、活动场所设计以及教学实施评价等,以期为我国高校跨学科型课程开发与图书馆的融合发展提供借鉴和启发。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
