五育并举融入高中地理学科教育的框架构建

作者：陈诗吉; 李婧; 赵亚茹; 杨维旭; 王若云; 柯雪芳

来源：中学地理教学参考, 2021, (09): 21-25.

• 德育
• 体育
• 美育
• 劳动教育
• 学科育人
• 高中地理

为落实立德树人根本任务,推进学科育人方式的探索,构建了五育并举融入高中地理学科教育的框架,以实现五育融合、互育。其中,德育从"政治立场和思想观念""世界观和方法论""道德品质和综合素质"融入,体育从"运动认知""健康行为""体育品德"融入,美育从"尚美思想" "审美意识""创美能力"融入,劳动教育从"劳动思想与认识" "劳动情感与态度"与"劳动能力与习惯"融入。在此基础上,采用例举方式呈现了框架中各融合点的教学示例,为广大地理教师开展校本化应用、拓展式迁移与创新性实施提供思路参考。