<正>科学探究活动是幼儿园科学领域的重要组成部分，也是发展幼儿探究意识的重要途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中科学领域活动指出，幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。由此可见，教师在活动中应加强对幼儿行为及游戏状态的观察，并解读幼儿的操作问题，能更准确地把握幼儿成长动态，构建更适宜的科学活动。本文将立足于幼儿园科学探究活动，从准备、过程、评价三个环节出发，对教师的观察、
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