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摘要
研究采用《中学生自我管理量表》对230名初中生进行测评，调查留守初中生的自我管理能力状况，并在积极心理学理论基础上设计8次团体辅导方案，随机选取51名留守初中学生进行干预。为期8周的团体辅导后，再次采用《中学生自我管理量表》评价干预效果。结果显示：留守初中生自我管理各维度上的得分显著低于非留守儿童，自我管理能力在性别上不存在差异。本次团体干预实验后，留守初中生自我管理能力得到直接提升，表明本次团体辅导方案有效。
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单位教育科学学院; 上饶师范学院
