以错为源，灵动学生思维

作者：黄萍

来源：新课程导学, 2019, (24): 33.

• 错误资源
• 初中数学
• 课堂教学

数学学科有着很强的严谨性,而中学生的思维恰好缺乏一定的缜密性,这也就导致了学生在学习的过程中出错。很多时候这些错误是学生学习的重要资源。教师要借助这些错误,唤醒学生的思维潜能,开启学生的心智,让学生更全面的发展。