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摘要
《普通话水平测试实训》课程是提高少数民族大学生普通话水平的重要途径。通过问卷调查发现，学生重视普通话水平测试，但目前成绩并不理想，在测试的四个题型中，最不擅长口语表达题；学生肯定实训课程的效果，但课程仍存在内容单一、指导不足等问题；学生课下复习时长不够，方法不当也是影响成绩的因素。对此提出五条课程优化路径：统筹三维教学目标、开展梯度分层教学、及时进行纠错反馈、激发语言学习动机、培养高效学习策略。
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单位新疆师范大学; 昌吉学院
