“设计方案文本制作”的根本教学目的是，教育学生更能够在工作岗位中针对各种不同的需求去解决问题，而解决问题的方案并不提倡趋同。根据学情，我们可以运用试错法，让学生把问题先呈现出来，鼓励他们自己去寻求解决问题的方法，教师在预判学习效果的同时，仅进行引导和总结的动作，不介入学习主线；把课堂的主动权真正交到学生手中，实现以学生为主体的课堂效果。
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