疫情状态下临床检验专业本科物理诊断学概论线上混合式理论教学效果调查分析

作者：王璐璐; 周君; 刘清华^*

来源：农垦医学, 2020, 42(05): 471-474.

• 物理诊断学
• 混合式教学
• 医学教育
• 疫情状态

目的:评价疫情状态下临床检验专业本科物理诊断学概论线上混合式理论教学(blended learning,B-Learning)的效果。方法:选择石河子大学医学院临床检验专业2017级1班32名本科生在《临床医学概论-物理诊断学》教学中基于石河子大学在线教育平台和腾讯课堂进行完整线上混合式理论教学,采用问卷调查形式对教学效果完成系统性评价。结果:(1)教材评价:84.38%的学生认为教材内容精炼性高,93.75%的学生认为重点突出性好;(2)教学内容评价:96.88%的学生认为教学内容精练性好;(3)对教师评价:90.63%的学生认为教师备课情况好;(4)对授课方式评价:87.50%的学生认为《诊断学概论》理论授课的教学方式好;(5)学习效果评价:78.13%的学生认为对诊断学相关基本知识掌握较好,87.50%的学生认为对临床思维方式的培养效果明显。结论:在疫情状态下,将全程线上混合式教学引入到临床检验本科物理诊断学教学,效果良好。基于腾讯课堂等现代信息技术与网络教学平台融合的全程线上混合式教学是一种值得推广新的教学模式。

• 单位
  石河子大学; 石河子大学医学院第一附属医院