用“教材”引路,让“探究”融于习作教学中

作者：李晶晶

来源：文理导航(下旬), 2018, (11): 53.

• 探究式
• 习作
• 教材

《建构探究式习作校本课程的实践研究》课题与以往"经验之谈"和"空洞说教"的习作教学方式不同,该课题重视"阅读—思考—探究—获得—行文"过程的探究式习作教学。想要使这种探究式习作教学有效开展,就需要好的教材来引路,论文从五个方面论述了设计教材的注意点,达到用"教材"引路,让"探究"融于习作教学中的目的。