我国的高等职业教育没有专门的学位制度,"工士"学位的提出存在合理性,在宏观与微观方面具有重要意义。借鉴发达国家以及我国台湾地区的学位制度,我国应在严格规范与管理"工士"学位授予、提高"工士"学位的含金量、对获得"工士"学位的优秀毕业生提供帮扶等方面进行变革,保障高等职业教育更好更快地发展。
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