科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本研究以儿童口语语料为基础，参照儿童语言发展语料与二语儿童课堂语料，着重分析儿童口语中的动词与名词使用特点，据此讨论二语儿童口语词表的编制理念与原则。通过对同龄儿童的研究发现，儿童口语高频动词、名词的聚集特点存在差异；儿童口语理解范畴与成人儿向语言表达范畴贴近；不同语言背景的儿童，口语词汇存在聚集意义范畴上的共性，差异主要体现在具体词目、意义层次和语法范畴的实现手段上。通过对不同年龄儿童的研究发现，词汇数量、义项、意义类别表现出阶梯性发展的动态特点。因此，二语儿童口语词表编写应当以符合儿童口语语言共性及阶梯性发展特点的通用词表为主。本词表围绕意义，依据词频、义频聚集主题词群，为本土化的教学用表提供参照及扩展空间。
- 单位
