“业师同授”模式下幼师学前美术教育实践课教学探索

作者：宿高峰

来源：广西教育, 2018, (23): 170-181.

• 学前美术
• 主体意识
• 素质化教育
• 校内外教育

本文提出在传统的幼师美术教育中,教师往往过于注重学生理论知识以及课堂练习,而忽视了对学生多种实践能力的培养;随着社会的发展,幼师学前美术教育教学改革进程的推进,对学前美术教育提出了更高的要求,教师需要加强对学生实践能力、创新意识的培养,全面提高学生的艺术素养。

• 单位
  广西幼儿师范高等专科学校