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摘要
中学生的上学意愿和学习状态取决于自身的学习需要(好奇心、求知欲)与学习压力(父母、教师期望要求和学业成就)之间的必要张力和平衡,过度的学习(教育)期望、激烈的学业考试竞争和过多过重的课程、作业,会带给很多未成年学生以巨大的挫败感和沮丧、消沉以至无助绝望的消极心理。通过自制问卷分层抽样,调查了天津市城区、县镇和农村包括初中和高中共11所公办学校的中学生。发放问卷3090份,实际回收2997份,回收率为97%。详细了解和探讨了新时期中学生的上学意愿和学习状态,并结合学生的个人背景,从父母受教育程度、家庭结构、年级(年龄)等变量,利用统计数据进行相关的实证分析,寻找其中的变化趋势和存在问题的原因,提出了一系列基于统计数据和经验支持的结论,在此基础上提出一些对策建议。
