<正>《纲要》提出,教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点。在集体活动过程中,教师对导入部分,特别是主体部分比较关注,在活动的结束部分往往有些虎头蛇尾,"我们一会儿到外面去试试""下次我们再去找一找有什么新的办法""把这个问题带回家,问问爸爸妈妈。"等等这样随意性的结尾,谁也没有去追溯后续的活动到底有没有开展,活动的延伸也就不了了之。借助家长资源深化教育广度集体活动结束环节,教师往往会把问题抛给幼儿与家长,这
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