写作能力通常直接反映了学生语文综合素养的高低。初中生在写作时,往往会因缺乏鲜活素材产生思绪停滞、下笔无话、言之无物等棘手问题。笔者受黄厚江老师的"共生教学"思想启发,就如何引导学生从平凡生活里挖掘素材、写好身边"小"人物,谈谈自己在写作指导过程中的一些探索。
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