模型是对事物或情境的本质性概括。借助模型分析问题,可避免学生受无用信息的干扰,更好地把握问题的本质,实现顺利求解问题的目标。由于高中化学涉及很多模型,教师在教学中应提高认识,合理安排教学内容,为学生介绍模型背景,与学生一起分析模型构建过程,从而在学生头脑中留下深刻印象。同时,为使学生更好地掌握知识,教师应及时组织学生进行训练。本文以电解池电解后溶液复原模型为例进行了探讨,以供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
