散文阅读教学要扣住作者独特的人生体验,在文本解读时要注意自身已有的经验和作者独特人生体验的区分,避免幻想性的误读;要尊重散文的文体特征,扣住作者的心理和情思,避免与其他文体的解读方式混淆;要从"这一篇"里出来读到"这一位"作者的特质,读文识人,拓展学生的阅读视野,并由此引导学生关照自身,提升思维水平。
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