校长领导力：来自角色多“变”

作者：洪榴

来源：教育视界, 2020, (01): 70-73.

教育是对人的成全。在我看来,首先,是对儿童的成全。"教育应当使每个儿童幸福",这应该成为校长的一条办学信念。因为只有从儿童出发,才能创造为儿童的教育。到孩子中去,了解他们的兴趣、需要和问题;到孩子中去,理解他们喜怒哀乐的小世界;到孩子中去,发现这一个与那一个的同异……校长要成为学校中最能发现儿童的那个人。如此,才能带领教师们用心去发现每一个儿童。其次,是对教师的成全。一种教育教学如果只能是老师照耀学生,而对教师的生命价值没有任何意义,教师就成了教学生活中的牺牲品,成了学生成长道路上的牺牲品,这就不是好教育。一所学校发展的状态,归根结底取决于教师的状态。一位校长最重要的能力之一也在于:如何表达自己的教育思想,唤起全体教师的热情,与其一同前行。要做到这一点,校长必须要善于发现教师并发展教师。成全儿童,成全教师,这才是教育的应有之义。本期推出的常熟市东南实验小学校长洪榴,就是一位善于发现儿童、发现教师的校长,在她看来,凝聚一群人,齐心协力,为教育,为儿童,是最幸福的事。品读她的管理之道,你就会发现她角色的多变,也正是因为多变,才使得东南实验小学走上了发展的快车道。