历史属于人文性科目,有着丰富的人文价值与情感熏陶作用,不仅可以让高中生了解国内外的悠久历史,使其深入把握人类历史的发展趋势与客观规律,还有着丰富的情感教育作用,能够有效优化高中生的家国情怀,使其自愿参与到中华民族的复兴大业中。因此,高中历史教师要充分借助历史学科的情感教育与熏陶作用,切实优化高中生的思想情感与道德品质。从联系生活与历史,引起学生的情感共鸣;突出历史学科的情感因子,优化学生的历史感受;组织丰富的历史实践,优化学生的情感发育三个角度分析高中历史教师应该如何渗透情感教育。
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