初中趣味性化学实验的应用分析

作者：陈晓琴

来源：读写算, 2021, (22): 63-64.

• 趣味教学
• 化学实验
• 初中化学

学生们进入初中阶段开始接触化学这门学科。初中生思维活跃,主要以感性思维为主,理性思维需要引导。化学知识较为抽象、严谨,化学教师教学方法不当往往会让学生产生厌学的抵触情绪,降低课堂教学的效果。趣味化教学的应用为化学实验教学注入了一股新鲜的血液,可以促进学生以积极饱满的状态投入其中。