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摘要
教学时间作为一种宝贵的教学资源受到越来越多的关注，教学时间调控关乎课堂教学的质量和学生能否实现有效学习，深度教学是教学时间调控的重要追求。教学时间调控因其充分尊重学生的时间体验，注重教师的时间素养，规范教师对课堂教学时间的安排和把握，以及注重教学时间与其他教学要素之间的统筹与协调，成为实现深度教学的有效途径。为了更好实现深度教学，教学时间调控艺术的优化策略有：强化时间规划意识，提高深度教学的可能性；提升时间监管素养，确保深度教学的有效性；深化时间感知能力，增强深度教学的层次性；树立时间反思思维，保障深度教学的可持续性。
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单位教育科学学院; 安徽师范大学
