高峰体验既是审美的极致体验，也是美育的重要内容之一。在美育教学中，学习者的高峰体验需要多元呈现，既各有侧重，又形成系统。各有侧重是强调高峰体验过程中不同的审美聚焦点及效果：以审美关注唤醒高峰体验；以审美洞察力澄明高峰体验；以综合性整体承载高峰体验；以复杂性强化高峰体验；以形式与实质的统一完善高峰体验；以审美情趣导引高峰体验。形成系统是强调在高峰体验实现的过程中，不同的聚焦点形成一个链接性整体，彼此呼应和促进，系统性提升学习者高峰体验的层次与水平。
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