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摘要
禾本科植物具有巨大的生态和经济价值,其形态解剖结构和系统分类是植物学教材的重点内容。在学术和科普领域, grass一词的误译和哑铃形保卫细胞的误解十分流行;植物学教材对这些问题负有一定责任。此外,关于禾本科植物,植物学教材还普遍存在一些值得质疑的内容,如:将禾本科植物茎中的原生木质部腔隙说成气腔,而实际上它应是水腔;维管束鞘的归属未明确界定;禾本科植物花序和小穗结构的描述较为混乱。期待将来的植物学教材能在禾本科部分有所改进。
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单位生命科学学院; 湖南师范大学
