目前，高校思政教师与辅导员协同育人中存在教师群体协同育人积极性低、协同育人制度不完善、协同育人主体意识弱等问题。为此，文章从主体需求入手，在精准对接主体需求的同时，探讨如何提供有效的育人供给输出，即如何有效借助思政教师与辅导员协同育人模式，提高育人实效。
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