深度学习视域下的初中语文大单元学习活动设计——以统编教材“群星闪耀”单元为例

作者：董霖

来源：语文教学与研究, 2022, (01): 72-75.

<正>培养学生的核心素养是当下的学科教学关注的重中之重,但是,要将核心素养的研究落到实处,不仅需要关注到课程形式的丰富、教师素养的提升,更需要关注学生学习方式的变化与教学方式的变革。在这种教育改革大背景下,指向深度学习的语文大单元教学设计受到越来越多研究者和一线教师的重视。北师大的郭华老师认为:"深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。"[1]语文大单元教学正是从语文核心素养出发形成的语文学习方案,根据语文素养形成的条件和特征,以学生的学习为主线,统筹内容、目标、情境、任务、评价等要素,综合设计学习活动。由此可见,开展深度学习理念下的语文大单元教学设计是落实语文核心素养的重要途径。

• 单位
  北京大学