浅析高中化学课堂“问题—导出—强化”型概念教学模式

作者：胡又元

来源：名师在线, 2021, (35): 19-20.

• 高中化学
• 概念教学
• 教学策略

高中阶段的化学概念覆盖面广,知识点多。目前,一些学生对化学概念停留在理解层面,缺乏对概念的构建能力。在新课程改革背景下,教师的教学模式、学生的学习方式发生了很大的变化,但一些教师仍采取传统的教学模式,导致学生思维固化,只会死记硬背,缺乏对概念的深入思考。因此,教师应优化高中化学概念教学模式,使学生实现深度学习。概念教学策略不是固化的,要求教师遵循基本的教学规律。在概念教学中,教师应注重引导学生思考,提高学生的自学能力。文章结合教学案例,对高中化学课堂"问题—导出—强化"型概念教学模式进行了阐述。