深度说理在小学数学计算课教学中的渗透研究

作者：许霞

来源：华夏教师, 2019, (32): 75-76.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.32.050

• 数学知识
• 深度说理
• 计算课教学

深度说理是一种尊重学生学习主体地位的先进教育观点。本文从小学数学教学实践入手,针对深度说理在计算课教学中的渗透进行了初步探索与分析,旨在以崭新教育理念带动小学数学计算课教学的崭新变化,促进学生计算能力及其自主学习能力、合作探究能力等的共同发展与进步。