为阅读留一片“静”土

作者：***

来源：小学教学(语文版), 2020, (06): 3.

<正>喜欢热闹久了,便觉得什么都应该热热闹闹,热闹的讨论,竞争式的发言,附和的回答……但,表面热闹的课堂背后是否有些许隐患呢?很多学生参与课堂,只想着发出自己的声音,文本阅读碎片化,语言表达套路化,思维机械化……课堂上常见有些学生一直举手,有时急得发出"我,我……""老师,老师……"的喊声,希望引起老师注意,却忽略了倾听他人发言,甚至打断他人发言,总想发言强于他人,以博得老师的赞许。