利用物理模型,突破“减数分裂”教学难点

作者：曹琰娣; 李韶山^*

来源：生物学教学, 2019, 44(03): 28-29.

• 物理模型
• 减数分裂
• 高中生物学教学

在"减数分裂"课堂教学中,通过利用物理模型,能加深学生对相关知识的理解,同时提高学生在课堂中的参与度。

• 单位
  华南师范大学