国内主流物理化学教材中视觉表征的评价研究——以南京大学主编《物理化学》第六版为例

作者：肖炳耀; 杨源; 杨季冬

来源：大学化学, 2022, 1-10.

• 物理化学教材
• 视觉表征
• 三重表征
• 内容分析法

以高等教育出版社2022年出版的南京大学第六版《物理化学》为研究对象，借鉴Gkitzia等人开发的分析框架，运用内容分析法对教材中的视觉表征进行分析。从表征的类型、表征与文本的关联情况、合适的标题和表面特征注释四个维度对教材进行编码分析评价。研究发现：（1） 在表征类型方面，存在符号、宏观、微观、多种表征四种形式，但是没有出现多重、多类表征。其中符号表征（72.85%）比例较大，且超过其他几种表征类型的总和，而宏观表征（3.31%）、微观表征（5.63%）明显较少，其中多种表征（18.21%）主要是“宏观-符号”和“微观-符号”的组合。（2） 在表征呈现方面，总体质量较高。具体表现为98.34%的视觉表征和文本完全相关并有连接，98.34%的视觉表征有合适的标题，97.68%的视觉表征有清晰的表征注释。最后讨论了研究结果对于物理化学教学的启示。

• 单位
  湖南师范大学; 化学化工学院