<正>一年级教材中有一种“补砖”问题,对于学生空间观念的培养和推理能力的渗透都有帮助。引导学生理解“补砖问题”,可以设计以下的教学过程。学具准备:一张需要补砖的墙面图、10个代表墙砖的长方形。一、整体感知,发现规律出示图1、图2。这是两面墙,请同学们仔细观察,墙上的砖是怎样铺的?你发现了什么?