低成本实验“慢”教学模式的探索与实践

作者：程志军

来源：试题与研究, 2020, (19): 181.

• 低成本实验
• 教学模式
• 探索与实践

进入中学后,大多数学生感到学习物理正变得越来越困难,根本原因是学生缺乏对物理定律的理解。首先,不能可视化抽象的物理模型,因为在实际的实验过程中没有真正的机会。其次,我们有效地提高了中学物理教育的质量,从应试教育转向了素质教育。缓慢的教育可以在某种程度上提高中学物理教育的效率,使物理学习与生活联系更紧密,更有意义。