基于核心素养的复习课教学设计——以“水的跨膜运输”为例

作者：李绍奉

来源：中学生物学, 2021, 37(12): 12-14.

• 跨膜运输
• 复习课
• 教学设计
• 核心素养

叙述了以渗透装置为切入点,分析比较模型,利用实验进行深度探究学习,并联系生活实际解决问题,在巩固基础的同时,使学生的科学思维、科学探究能力得到进一步的发展,并促进相关生命观念、社会责任意识的形成,提升学生的学科核心素养。