教材不仅是课程标准的载体和教师教学的素材,更是传递价值观的重要媒介。为了调查价值观融入我国高中英语教材的现状,以国际语言教材评价与发展专家坎宁斯沃思的教材评价观为理论依据,以自编的《英语教材价值观分析框架》为研究工具,运用频数分析与内容分析法,对人教版高中英语必修和选修共11册教材中的课文进行统计与分析后发现:该教材中的价值观内容覆盖面广,分布基本合理,但比例不够均衡;价值观呈现方式多样,特点突出,但比例有待优化。
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