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摘要
目的 探讨循证护理结合案例教学方法在儿科临床带教中的应用效果。方法 研究对象选取2019年6月—2021年6月于无锡市儿童医院儿科实习的60名临床护理专业学生，对其进行随机分组，平均分为两组，对照组学生采用传统教学方法，试验组学生采用循证护理结合案例教学法。对两组实习学生的理论知识、基础操作、专科操作以及对带教老师的满意度评价等进行比较。结果 试验组在理论知识、基础操作、专科操作方面的成绩均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05），试验组对带教老师的满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在儿科护理教学中运用循证护理结合案例教学法，可以使实习学生在理论与实践操作上取得更好的成绩，并能有效地提升他们的临床综合能力，并提高护理教学的满意度。
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单位无锡市儿童医院
