微信微格联合PBL教学法在中西医结合护理专业介入教学中的应用

作者：孙英瑛

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(04): 16-18.

• 微信微格教学法
• PBL教学法
• 中西医结合护理
• 介入教学

目的探讨微信微格联合PBL教学法在中西医结合护理专业介入教学中的应用效果。方法将2018年7月—2019年9月于介入科学习的60名中西医结合护理专业学生随机分为观察组和对照组,各30名。其中对照组给予PBL教学法,观察组在对照组基础上联合应用微信微格教学模式进行教学,教学结束后对60名学生的理论、临床操作进行考核、对比。结果观察组理论知识良好率为70.0%（21/30）,显著优于对照组的36.7%（11/30）,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组实践技能良好率为73.3%（22/30）,显著优于对照组的40.0%（12/30）,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组学习兴趣感兴趣率为76.7%（23/30）,显著优于对照组的43.3%（13/30）,差异有统计学意义（P<0.05）。结论对于临床教学而言,2种方法都可取得一定成效,但相较而言,2种方法联合教学不仅更加有利于提升学生的学习兴趣,而且还能提高护理学生对临床介入操作的水平,值得临床进一步推广应用。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院