翻转课堂作为新的教学方式,其倡导的"以教师为主导、学生为主体"的教学理念。结合微课和翻转课堂的特点,提出将微课应用于中学物理的翻转课堂,从而有效提高学生自主学习的效率和翻转课堂的质量,并选取课程进度相同的两个班级为对比研究对象进行实践研究,发现:微课应用于翻转课堂不仅能节约自主学习时间,有效提高自学的效率,而且其具有针对性,能更好地辅助中学物理教师的课堂教学和提高教学质量,以此为教师更好地利用微课辅助翻转课堂教学提供依据。
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