基于媒介素养内涵变迁的三个维度，结合当前教育改革两大热点，研究当下两种小学生媒介素养教育的融合路径：一是融合课程思政，从教育目的的共性和能力培养的趋同性分析媒介素养与课程融合同向同行的可行性；二是融合课后服务，运用小学和高校联动形式，提出高校新闻传播类专业大学生以媒介素养教育工作者的角色通过课后公益服务的途径的可行性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
