"跨文化思辨英语教学法"(ICT Approach)最初针对英语专业教学提出,并在英语专业中实施推广,但本研究认为,"跨文化思辨英语教学法"同样可以应用于大学英语教学,一方面该教学法符合大学英语课程的定位、性质和特点,另一方面,从思辨能力和跨文化能力的概念内涵、该教学法对于大学英语与高中英语对接的意义,以及该教学法落地实施的可能性这三方面来说,"跨文化思辨英语教学法"能够使大学英语课堂充分发挥其"育人"的作用。
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