比较:磨砺思维的利器——以教学《望月》为例

作者：倪红琴

来源：华夏教师, 2019, (03): 74.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.03.062

• 比较
• 思维
• 读写

本文从文本与生活的比较,拓展思维的广度,同一文本的比较,开掘思维的深度和不同文本的比较,提升思维的高度三个维度阐明了比较是开启思辨读写的金钥匙。