针对当前士官某发控装备维修课程内容设置狭窄、维修方式单一、与新型装备匹配性差等问题,结合课程特点、实战化教学改革要求及新装备维修特性,探索了基于教材、教学内容、教学方式及保障条件建设等的实战化教学改革优化方法和方案。通过改革优化,改变以往单一的、匹配性差的教学过程,提高维修课程教学效果,较好地实现了专业技能型人才的培养目标等。
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